学
校
拍
视
频
Videos
学校到底可以拍摄什么视频？
学校，是教书育人的一方天地，同时也是视频创作的素材宝库。
这里每天都发生着很多有意思的故事，有感人肺腑的，有激动人心的，有令人惋惜的，也有催人奋进的。如果能对这些故事进行挖掘、提炼、升华，就能创作出有价值、有内涵的学校视频，对推进学校品牌建设有莫大裨益。
我们把学校视频分两大类，常规视频和非常规视频。
常规视频
常规的学校视频包括学校宣传片、活动视频、校园微电影等。
现在大部分的学校都会有至少一部学校宣传片，但都是对学校的基本情况进行介绍。这些学校宣传片风格各异，水平参差不齐。学校的校园活动一般都丰富多彩，围绕校园活动拍摄的视频也就不少。比如说大课间视频、文艺汇演视频、心理课视频等等。而校园微电影通常都会基于某一特定主题而去组织策划、拍摄、制作。比如教育局下文要求各学校拍摄与廉洁相关的微电影。
理论上，这些常见类型的学校视频都是学校品牌建设的一部分，但是这些学校视频到底能对学校品牌建设有多大帮助，却取决于这些视频本身的质量。一些粗制滥造的视频非但不能帮助学校树立良好的品牌形象，反而会暴露低下的审美水平，事与愿违。
非常规视频
非常规的学校视频主要是纪录片。之所以很少有学校会拍摄纪录片，是因为一是很少有人意识到纪录片对学校品牌建设的积极作用，二是纪录片拍摄制作相对费时费力，成本比较高。
学校纪录片大体可以分为人物纪录片和事件纪录片。
人物纪录片以某一个或一群人物为中心，记录发生在其身上的故事。
比如校长纪录片，可以详细阐述校长的教育理念。校长代表了学校，是学校的一张最闪亮的名片，校长纪录片其实就是从侧面反映了一所学校的精神内涵。而纪录片又不像宣传片功利性那么强，更容易为观众所接受和传播。
又比如优秀教师纪录片，可以介绍教师的闪光点和他的奋斗历程。专门为优秀教师拍摄纪录片，这也是一种莫大的荣誉，有利于学校留住优秀人才，激发其他教师更加努力地投入教育事业。
而事件纪录片则更为复杂，可以就某一事件、某一活动的来龙去脉进行全程记录，并进行艺术化的加工，也可以是聚焦于某个班级、甚至是整所学校，反应一段时间内的成长与变化。
德骏文传认为，无论是常规视频还是非常规视频，有价值、有内涵是根本。假大空的语言少一点，真善美的画面多一点，才能真正让视频有力地推动学校品牌建设，让教育有温度，让学校有风度！
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