培养开朗的性格和学校的教学内容有密切关系:
一，和体育的内容有关系。
现在许多农村不上体育课，都被主课挤占了，这对学生的心理健康和精神卫生极为不利，这就影响了学生的性格向好。
许多城市的学校即使上体育课，也是灌输式教学，学生不感兴趣，这对性格极为不利，如不能与时俱进的投铅球、打篮球、仰卧起坐、跑步、跳山羊等，这些教学内容都是老传统体育内容，动作单一、运动机械，丝亳引不起来广大学生的兴趣。这跟体育老师的知识更新有很大关系。
体育改革势在必行，许多先进学校已经开设舞蹈课了，如曳步舞、街舞、韩舞、民族舞，这些舞蹈有上干种动作，锻炼学生的各个部位，又有音乐的伴奏，学生非常感兴趣，这对培养开朗性格很关键。可惜这样的高素质体育老师很少。
二，开设美术课，并抓紧改革。
现在农村的美术课都没有开设，即使开设也是摆设，有的只是应付检查，画几个简笔画，这对学生的精神卫生极为不利，更谈不上培养开朗的性格。
城市虽然开设了美术课，也是知识陈旧，一没有实用性，二激发不了兴趣，如水粉、油画之类，看似高大上，其实枯燥无味。应该让学生适当走进大自然，领略自然之美，然后教一些摄影技术，ps技术。学生又有兴趣，又实用。其实现代的美术，画画已经被淘汰了，无论怎么画也没有摄影的逼真美丽且具有艺术性，这非常有利于学生的开朗性格塑造。
二，音乐的滋润。
在农村，音乐课跟本没有开设，即使开设也是随便唱两首老歌曲或一段豫剧。这跟本不是丰富学生的学习生活。对性格的向好培养极为不利，学生的未来弄不好会干出许多出格的事，危及社会。这跟性格、精神卫生有直接关系，所以学校的音乐课极为重要。
现在城市里，有许多学校的音乐课被语文、数学挤占，没有挤占的，竞然教学生唱京剧、地方剧，并美名其曰发扬传统剧种，把学生都教睡了。有的干脆教没有声色的顺口溜。可见音乐老师的知识不能与时俱进，不知道学生的兴趣是什么，只管一古脑儿教，这说明教学方法、方式、内容都有问题，需要改革，对学生的开朗性格的塑造极为不利！
四，基础知识文化课，机械式做题让学生苦不堪言，对培养开朗的性格极为不利。
现在的学生，创造力、潜力不够好，走进社会走极端、脆弱，都是因为精神卫生、性格不够好造成的，原因出在哪里?原因出在高考，高考只重视分数，而不重视精神卫生的考核，那么相关的性格缺陷、心理问题就出来了，这说明基础知识文化课的灌输需要改革了，把学生当作做题机器，没有假期，挤占星期天，完全剥夺了学生的天性。
以上四点做得好，才能让学生的性格开朗水到渠成，学生自然热爱生活、身心健康，具有创造力了！
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